Инновационная деятельность

Лингвистическое образование в школе является системообразующим элементом образовательной программы, что отражается в учебном плане школы. Одним из основных направлений развития лингвистического образования является построение курса иностранных языков с 2 по 11 класс. Согласно этой модели с 1 по 7 класс проводится обязательная базовая подготовка по немецкому языку, в 5, 6 кл. интегрированные уроки нем. яз и музыка, с 5 кл. вводится второй язык (английский). В 9кл. наряду с углубленным изучением первого иностранного языка вводится предпрофильный курс «Страноведение». При сохранении углубленного изучения немецкого языка в старшей школе - профильное образование. Часто имеется большой разброс в уровне владения языком. Одни ученики убеждены в необходимости совершенствоваться во владении иностранным языком, хотя предметами их профессионального выбора может быть совсем другая область знаний. Другие, наоборот, проявляют к иностранным языкам профессиональный интерес и хотели бы в будущем заниматься преподавательской, переводческой или исследовательской деятельностью в области лингвистики и филологии. В 2006-2007 учебном году был первый год обучения в 2 профильных лингвистических 10ых классах. В 2007-2008 созданы лингвистический и лингвоматематический профили обучения. Школа перешла к профильному лингвистическому образованию, т.к. дети ориентированы на языковой профиль с самого начала изучения иностранного языка и соответствующим образом мотивированы. В учебный план введены также элективные курсы по выбору языковой направленности. Последние 2 года это «Международный туризм» и «Немецкий экономический». Активно используются возможности компьютерной техники и интернета. Эти занятия рассматриваются как инструмент организации личностно-ориентированного подхода в процессе индивидуализации образования и решают проблему перевода образовательной деятельности в плоскость исследования, где бы ребенок мог самореализоваться.
В 2006-2007 учебном году три ученицы 10 класса Лялина Наташа, Перепелкина Мария, Зезека Ольга с своими научно - исследовательскими работами в области немецкого языка завоевали первые три места в конференции «Шаг в будущее» и в городском конкурсе рефератов. В 2007-2008 ученица 7класса Шмигельская Яна также была первой. Традиционно успешно выступают наши старшеклассники на городских и областных олимпиадах. В 2006-2007 учебном году практически все выпускники школы сдавали экзамен по немецкому языку, в проведение, которого были внесены изменения. Наряду с пересказом текста и беседой по теме нужно было представить и защитить свой исследовательский проект. Именно проектная деятельность как одна из форм учебной деятельности способна сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он может полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность.
В этом году многие выпускники выбирают сдачу экзамена в форме ЕГЭ, что предполагает другую подготовку. Больший упор делается на тестовый характер контроля, усиление работы над письменной речью, аудированием, меняется тематика устной речи. При подготовке к итоговому контролю учителя активно используют материалы оригинальных учебных пособий из Германии, статьи из немецких журналов «Juma» и «Германия», материалы олимпиад, тесты Тверского университета и многое другое. В этой связи очень важно совершенствовать овладение информационно -коммуникативными технологиями образования, интернетом на уроке и использование учащимися видеоматериалов, подготовку презентаций, а также для межкультурного общения.
В этом учебном году в рамках программы работы с одаренными детьми проводятся школьные олимпиады с 6 класса с ориентацией на виды контроля Всероссийской олимпиады, где проверка устной речи проходит в форме дебатов, включаются задания по страноведению.
Продолжается сотрудничество с международным отделом университета ТвГУ. Мы охотно принимаем у себя в школе иностранных студентов и знакомим их с русской школой, а наши старшеклассники имеют возможность пообщаться с иностранцами (финны, немцы). В прошлом учебном году одна из студенток из Германии проводила более месяца серию уроков немецкого языка в 10ых и 9ых классах, что было обоюдно интересно и для нее и для наших детей.
Мы горды тем, что гостями школы были также посол ФРГ в России господин фон Плётц (2раза), а так же обер-бургомистр города побратима Оснабрюк господин Фипп, которого сопровождала посланник нашего города в Оснабрюке Меньшова Наташа - выпускница нашей школы. А всего за время партнерских отношений наш город в Оснабрюке представляли 7 выпускников нашей школы.
Чтобы чувствовать себя уверенно в условиях высокой диагностики социально экономических, политических и прочих изменений, выпускник должен обладать универсальной подготовкой, ключевым компонентом которой может стать лингвистический. Это значит, что ученик в совершенстве владеет родным языком и может активно использовать в своей деятельности иностранный язык. Владение языком позволяет быть успешным практически в любой сфере социально-экономической культурной жизни общества.
Наши выпускники - студенты различных вузов Твери, Москвы и Петербурга. Имея хорошую языковую подготовку, они проходят стажировку в Германии в выбранной профессии, успешно сдают экзамен при Гете институте на сертификат Deutsch, и некоторые из них даже получают высшее образование в Германии.
Успех обучения во многом зависит от уровня готовности учителя иностранного языка к адаптации к новым условиям социально - культурной среды, формируемой в школе, и от способности преподавать язык функционально с ориентацией на межкультурную коммуникацию. Среди учителей иностранного языка школы один учитель имеет звание заслуженного, 1 учитель в 2007 году получила Президентский грант, 5 учителей высшей категории, 2 учителя 1 категории.ормирования социально-адаптированной и гармонично-развитой личности обучающихся.